期刊文献+

浅析美国结构主义语言学对英语视听说教学的启示 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 美国结构主义语言学的产生有着深刻的社会背景和理论背景。在它的理论指导下产生的听说教学法促进了英语教学的发展,提高了学生学习的积极性。
作者 陈晓梅
机构地区 西北民族大学
出处 《科技视界》 2011年第22期92-92,33,共2页 Science & Technology Vision
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献52

  • 1周流溪.近五十年来语言学的发展(上)[J].外语教学与研究,1997,29(3):24-30. 被引量:18
  • 2宁春岩.简述美国当代理论语言学的特征及研究方法[J].当代语言学,1996(1):7-18. 被引量:18
  • 3罗立胜,董玉真.试论“听说教学法”产生的理论背景及其现实意义[J].外语教学,2005,26(4):43-46. 被引量:29
  • 4罗书全.李阳英语学习方法与结构主义.韶关大学学报(社会科学版),2000,(5).
  • 5冯志伟.现代语言学流派[M].西安:陕西人民出版社,1987..
  • 6霍凯特.现代语言学教程[M].北京:北京大学出版社,1986.
  • 7Bloomfield, Leonard. Language[M]. London: George Allen &Unwin Ltd, 1935:22.
  • 8Fries, Charles C. The Bloomfield "School":Trends in European and American Linguistics(1930-1960)[C]. edited on the Occasion of the Ninth International Congress of Linguistics. Christing, et al. Cambridge: Spectrum Publishers, 1962:199.
  • 9Harris, Zellig S. Structural Linguistics[M]. Chicago: the University of Chicago Press, 1951 :iii.
  • 10Waterman. J. T. Perspectives in Linguistics[M]. Chicago: the University of Chicago Press, 1970:98.

共引文献42

同被引文献9

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部