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地理教学中学生思维品质缺陷与培养

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摘要人的思维品质主要包括思维的广阔性、深刻性、灵活性、逻辑性、独创性和敏捷性等。“发展地理思维能力”足九年义务教育大纲规定的教学目的之一，而学生地理思维能力的高低，主要体现在地理思维品质程度的高低．

作者冯朝军

机构地区巩义市芝田镇第一初中

出处《教育论坛》 2011年第5期40-41,共2页

关键词学生思维品质地理教学地理思维能力培养缺陷教学目的教育大纲广阔性

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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