摘要
价值取向的确立,是学校教育根本目标和发展方向的选择、确立和实践的过程,应先于具体的教育教学实践而确立,并形成共识。针对当前特教学校存在的过度关注学生生理障碍,忽视其生命全面、和谐发展等现象,研究认为,关注学生生命健康成长,促进其身心全面发展是特教学校的应有之义,更是其教育价值取向的起点和终极目标。文章阐述了特教学校教育价值取向重构的基础、核心及目标等问题,并就价值取向重构在学校教育教学中的实现进行了探讨。
出处
《绥化学院学报》
2011年第5期4-6,共3页
Journal of Suihua University
基金
山东省教育科学"十一五"规划重点课题"其于残疾学生发展的生命教育研究与实践"(课题编号:115JZ95)