独立学院大学英语教学效果及其影响因素分析——以贵州大学科技学院为例

以贵州大学科技学院518名非英语专业学生和9名大学英语教师为研究对象,通过问卷调查、课堂观察与个人结构式访谈的定性研究方法探析影响独立学院大学英语教学效果的诸多因素,并针对不同影响因素建议相应的教学策略,旨在提高独立学院大学英语教学效果。