论我国教育硕士教学模式的改革:情境学习的视角

我国教育硕士在教学上存在的最大弊病是应用性、职业性被淡化。情境学习是最适合为教育硕士教学模式的改革提供理论指导的一种学习理论。从情境学习理论的视角看,教育硕士的教学应以发展学员的教学智慧和教育行动研究的能力为主要目标,采取构建学习共同体、提供案例、强化实践教学、促进反思、实施认知学徒制等具体的教学策略。