摘要
师范生的教育田野学习不同于大学校园以课堂和书本知识为主的学习。它是一种知识学习、情感体验、技能与教育研究能力训练一体化的学习方式,是由"坐而论道"转向"起而行之"的综合学习。田野观察、田野访谈、田野操作是教育田野学习的主要方式,撰写个人田野学习生活史、田野调查报告、探究论文等是检验田野学习成果的重要方式。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第5期21-23,共3页
Education Review
基金
江苏省教育厅教改课题"以情感为目标的公共教育学教学模式实验研究"的阶段性成果
批准文号苏教高(2009)27号
