摘要
幼儿园实施生命教育,不仅是幼儿发展独特性和全面性的需要,更是幼儿园教育以及社会发展的迫切要求。在开展幼儿园生命教育的过程中,要遵循关怀与伦理化、本土与个别化、活动与生活化,以及启发与内化的原则,选择适当的课程设置模式,通过启发式教学和体验教学法,整合幼儿园、教师、家长、社区以及相关机构的力量,让幼儿对生命的态度和价值,从家庭中酝酿、在学校中学习、到社会中实践,真正实现幼儿的全面发展。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2011年第5期39-41,共3页
Education Review
基金
国家社会科学基金青年项目"震后灾区青少年心理重建的社会工作介入研究"的阶段性成果
批准文号09CSH039