逆向思维在初中物理教学中的应用

初中物理教学适当增加逆向思维训练,即"倒过来想一想"或"假设已经怎么样",如"在比较液体内部某点压强大小时,通过该点下面的压强大小得出该点所受压强;求做光路时,假设该光路已知,通过假设间接得出光路"等问题,能开阔学生思路,提高学生学习物理知识、分析物理原理的能力和兴趣。