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重视阅读教材方法指导提升学生数学问题价值

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摘要曾在聆听一节《最大公因数》（人教版五年级下册）的公开课时，自主学习环节引起我的思考：

作者高书生

机构地区河南省林州市教师进修学校

出处《新天地（开拓教育新天地）》 2011年第11期88-89,共2页

关键词数学问题阅读教材价值学生五年级人教版学习环课时

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新天地（开拓教育新天地）

2011年第11期

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