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浅谈对“长程两段”教学策略的感悟与实践被引量：2

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摘要 "长程两段"教学策略是在新基础教育专家的引导下,在教学实践中探索出的一种教学策略,旨在将每一单元的教学分为"教结构"和"用结构"两段,从而体现知识的结构性和学习的方法性。本文结合小学数学教学实践,探索了"长程两段"教学策略的含义、应用步骤和实施原则,以体现笔者对小学数学教育的育人价值和小学数学教学规律的认识由浅入深、自我思维方式不断改变的过程。

作者朱小伟

机构地区江苏省常州市局前街小学

出处《教育教学论坛》 2011年第34期120-122,共3页 Education And Teaching Forum

关键词 “长程两段” 教学策略数学教学实践感悟

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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