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对小学语文课堂委婉回答艺术的有益探索
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摘要
委婉回答艺术不仅能使老师在课堂上避免窘迫失措,而且能培植教师教学能力,拓宽教学渠道,活跃课堂气氛,密切师生关系,提高教育教学质量。
作者
陈红蕊
机构地区
河南省濮阳市高新区实验学校
出处
《教育教学论坛》
2011年第36期176-177,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
语文课堂
委婉回答
探索
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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0
1
王肇亨.
论塑造复杂性格的多种途径[J]
.宁波大学学报(教育科学版),1986,10(1):18-21.
教育教学论坛
2011年 第36期
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