摘要
大学英语教学改革提出"双主"、"双本"及"两基"为指导理念,教学应当提倡"个性化",这对教师的综合素质提出了更高要求。为应对这一挑战,优化在职教师知识结构是关键。本文综合国内外学者对于知识结构的研究,结合大学英语课程的特点,对优化大学英语教师知识结构提出几点设想。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2011年第5期117-119,共3页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
苏州科技学院外国语学院2010年教学改革项目"大学英语教师知识结构研究"成果
项目编号:WJG1012
