初中理科知识点融合构建的实践与思考

探索学科知识的融合及培养学生大文科或大理科的知识结构与思维方式,是新课程改革的一个重要课题,也是一个难点。本文以上海市延安初级中学预初年级开展的理科教学改革实验为例,阐述了如何通过学科知识点的融合而把创新思维的培养落到实处的做法和思考。