教学过程的“生成”:基于师生成长的意义

本文从课堂教学中学生的"一点看法""、一个表情"和"一次顶撞"这种刹那间资源的产生,谈了"生成"所带来的独特的价值;一张新型教学设计表的构建,具体从四个方面谈了如何给"生成"的出现留出空间;又从一个互动教学流程的形成,谈了让"生成"促进师生成长。同时指出在新课程实施的过程中,不要过分强调"预设",也不要过分推崇"生成",要按照"动态生成"的理念,去探索新型的、充满生命气息的课堂教学,实现师生生命的成长。