“助学稿”教改实践研究——慈溪市农村初中的探索

一、基于农村教学现实情况下的困境突围 “轻负高质”是伴随教育发展的永恒话题，古今中外的教育家们从来就没有停止过探讨的脚步。苏霍姆林斯基认为罪过的根源要在教学过程本身去找，认为教师对教学的垄断、学生主观能动性的欠缺和学习能力的不足是造成负担过重的直接原因。“轻负高质”是任何教学变革的追求目标。