阅读教学中教师“不作为”现象成因分析

所谓教师“不作为”，概括地说就是教师不能发挥教师的主导作用，没有尽到自己作为学生学习活动的组织者和引领者的责任。主要表现为，教师将课堂所有的话语权完全交给学生，课堂教学盲目、随意，一味顺应学生的思维，对学生的阅读反应缺少必要的点拨、评价。