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多元视角下的文学审美教育性探析

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摘要 未来社会崇尚对美的发现、追求和创造。科学技术的创造发明以及社会生活的方方面面都贯穿着审美追求。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美教育活动。文学审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展,通过文学的审美教育可以完成人性的塑造,人格的完善,文学的审美教育意义深远。
作者 卫雪利
出处 《陕西教育(高教版)》 2011年第10期27-29,共3页
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参考文献4

二级参考文献42

  • 1[英]鲍桑葵著,周煦良译.《美学三讲》,上海译文出版社,1983年版,第30页,第31页,第34页,第33页.
  • 2汤用彤.《魏晋玄学论稿》,上海世纪出版集团2005年版,第7—9页.
  • 3梁·刘勰.《文心雕龙·体性》.
  • 4《文心雕龙·隋采》.
  • 5《礼记·乐本》篇.
  • 6苏轼.《南行前集叙》,见《苏轼文集》卷十.
  • 7宋·朱熹.《诗集传序》,上海古籍出版社1958年版,第1页.
  • 8[苏]斯托洛维奇著,凌继尧译.《审美价值的本质》,中国社会科学出版社1984年版,第93页,第97页,第96页.
  • 9[德]康德著、韩水法译.《实践理性批判》,商务印书馆1999年版,第87页,第81页.
  • 10清·戴震.《孟子字义疏证》.

共引文献20

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