环节处理孕育精致课堂

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摘要众所周知，教学活动的每一个环节都影响和制约着教学效果。教师“问”得好可以引导学生生疑思疑，“导”得妙可以让师生享受教学之美，“说”得透彻可以帮助学生充分展示自我，“读”得深入则可以让学生得到人文因素的影响，“练”得充分则可以使教学效果得到充分彰显，达到知行合一。那么，教师在课堂教学中应该如何抓住这几个环节呢？

作者郭红心

机构地区江苏沛县第五中学

出处《中学政治教学参考（中旬）》 2011年第11期25-26,共2页

关键词课堂教学教学效果教学活动人文因素学生教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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中学政治教学参考（中旬）

2011年第11期

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