教学要在“放”字上做足文章

情境创设成功与否，取决于学生主体参与程度。在思想品德教学中，许多教师不关注学生的情感体验，未落实学生的主体地位，课堂提问没有给学生思考的时间，要求即时回答；不关注学生思维过程，只关注答案正确与否，结果学生丧失学习积极性、主动性和创造性，成了学习的“奴隶”。所以，让学生真正参与问题情境的创设，应给学生“松绑”，在“放”字上做足文章。