“五艺”对话“妙生花”

通过研读中政参“深圳高效课堂”优秀课例，笔者发现，高效思品课堂既要有紧张思维的挑战，又要有想象思维的平缓，而“紧张”和“平缓”都基于学生对问题认识的高度。通过反复观看课例视频，笔者认为，对学生发言的处理，教师要尽量做到从看似家长里短的对话中带领学生思维走向新天地。以其中的七年级课例为例，处理学生的发言有以下五种艺术。