表扬和奖励

有人曾经做过这样一个实验，把学生分成两组，做同样的数学题。对第一组的学生，每做对一题奖一朵花，而对第二组的学生，不管做对做错都不给予奖励。结果第一组的学生做得又快又好。实验结束后，有一段空闲的时间，学生喜欢做什么，就做什么。在这种情况下，第二组做题的学生会更多，这个实验让我们看到过多的外在表扬和奖励，不利于培养学生自发的、内在而持久的学习兴趣。