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话语分析理论在阅读理解中的探析
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摘要
本文运用话语分析的理论,探讨了话语分析学中有关语篇的连贯和语篇的衔接对学生阅读理解能力的影响,说明了话语分析模式可以运用于阅读理解教学中,从而有效地提高学生的阅读理解能力。
作者
李鑫
机构地区
西安电子科技大学
陕西理工学院大外部
出处
《科技信息》
2011年第27期167-168,共2页
Science & Technology Information
关键词
话语分析
语篇连贯
语篇衔接
阅读理解
分类号
TU328.01 [建筑科学—结构工程]
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