放眼更高水平的教育公平

我国义务教育发展存在的区域之间、城乡之间、校际之间差距，既包括办学条件的差距，也包括教育质量的差距。从政策的基本要求来看，“义务教育均衡发展”主要是指办学硬件条件、师资力量等对政府公共教育资源配置的基本要求。