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分辨易混淆的数学概念教学探析被引量：1

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摘要中学数学教材中有不少概念是容易混淆的，经过对这些数学概念的仔细探究后，可以归纳为这么几种：一是概念提法不同，但涵义一样；二是概念提法相同，涵义不同；三是概念提法相近，涵义不同．

作者傅琳

机构地区上海市梅园中学

出处《上海中学数学》 2011年第9期8-10,共3页

关键词数学概念教学中学数学教材涵义提法归纳

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2011年第9期

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