创设问题情境的方法研究被引量：2

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摘要数学教育的核心是创造合适有效的课堂教学情境，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验和思维方式，再创造有关的数学知识．本文在实践的基础上，提出了创设悬念式、趣味化、疑惑式、操作式、辅垫式和矛盾式等问题情境，用问题组成能力主线，可以充分发挥教师的导学作用，启迪学生的思维，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率．

作者邱财军

机构地区浙江省衢州市菁才中学

出处《上海中学数学》 2011年第9期14-16,共3页

关键词创设问题情境课堂教学情境课堂教学效率思维方式学习能力数学教育学习数学数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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