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摘要
多年来,中学英语作业基本是要求学生机械地抄写单词、词组甚至是课文。我认为,这种僵化的作业模式,严重地阻碍了学生个性的发展和潜能的开发,降低了学习效率。
作者
杨波
机构地区
安徽合肥
出处
《教育文汇》
2011年第10期30-30,共1页
关键词
学生个性
英语作业
作业模式
学习效率
单词
中学
课文
词组
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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