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让教材图例“活”起来
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摘要
教材中丰富多彩的图例往往寓知识、思想、情感于一体,为学生的学习提供了直观的资源,可以说是教学中的“活性素材”。教师若能加以利用,这些图例就能成为学生思维发展的生长点。
作者
万兆荣
机构地区
江苏省淮安市新民路小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2011年第10期27-28,共2页
关键词
图例
教材
“活”
思维发展
学生
学习
教学
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
2011年 第10期
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