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初中-高中学段衔接语文学科教学实践与研究被引量：1

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摘要初中-高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层。解决初中-高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则。初中-高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用。

作者裴芳

机构地区石家庄市第一中学

出处《教学研究》 2011年第5期76-78,共3页 Research in Teaching

基金教育部规划课题(FHB060313)

关键词学段衔接循序渐进原则可接受性原则教师指导

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学研究

2011年第5期

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