从“快餐记忆”透视高等教育课程考试制度改革

近年来我国高校考试中存在的“快餐记忆”现象对我国高等教育的发展特别是高等教育人才培养的质量产生了消极影响。这种现象的产生是多因素作用的结果。本文通过对“快餐记忆”现象的分析和研究，探索我国高校课程考试制度改革之路，为我国高等教育课程考试制度改革提供建议。