“一加一”为什么这样难

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摘要哲学课堂上，教授让学生们回答“1＋1”等于几，一时间，教室里鸦雀无声。学生们紧张地揣摩着教授的用意。有学生回答说，答案应该是零，因为譬如，在黑暗里拉一下电灯后再拉一下电灯，结果等于回到从前，效果为零；有的说，答案应该大于2，因为当一个人和另一个人凝聚成一个团队时，整体的效力大于两个个体效力之和；也有的回答小于2；还有的回答是3、10、无穷等，

作者刘辉

出处《领导科学》北大核心 2011年第21期I0001-I0001,共1页 Leadership Science

关键词哲学课堂学生教授电灯效力教室用意揣摩

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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