谈小学数学概念教学

数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。只有很好的理解和掌握数学概念，才能在解决实际数学问题时运用自如。由于数学概念具有抽象性，而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此，教师在概念教学中必须认识到小学生年龄段的心理特征、已有知识水平，在课堂教学中灵活运用各种教具及不同教学方式，才能达到发展小学数学概念的目的。