新课程背景下初高中数学衔接教学的思考

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摘要随着新课程改革的推进，初、高中数学的教材和教学都相继发生了变化．在高中数学教学的过程中笔者发现高一新生在入学后往往会出现数学学习困难的现象，这种现象的产生与高中数学课程标准的变化大，初、高中数学学习内容深度和广度的差异，以及初、高中学生在心理特点、学习方法、学习能力的差别等因素有着密切的关系本文将在分析高一学生学习数学面临的困难、

作者张志娟

机构地区江苏省南通中学

出处《数学之友》 2011年第20期11-12,16,共3页

关键词高中数学新课程改革数学教学数学课程标准学习困难学习内容心理特点学习方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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