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教学设计要“抓紧”学生——排列组合综合习题课案例分析

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摘要数学包含知识、方法、思想．数学思想是数学的精髓，要让学生在力所能及的范围内，体会、实践，提炼数学思想，如特殊化、一般化、类比、化归、方程的数学思想．

作者李小飞

机构地区南京师范大学附属中学

出处《数学之友》 2011年第20期31-33,共3页

关键词案例分析排列组合教学设计学生习题课数学思想特殊化一般化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2011年第20期

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