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浅谈形象思维对高职《材料科学基础》教学的启示
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摘要
选择上职业类学校的学生,大部分基础学科基础薄弱,在思维方式上,形象思维的能力往往大于逻辑思维的能力。高职生以技能培养为主,重在实际应用。因此,传授高等职业院校的理论课程时,关键是如何让学生乐于接受并记住理论的最终结果,为实际应用做准备。形象思维能为认识科学理论提供一个比较清晰的途径,笔者以高职《材料科学基础》的理论教学为例进行教学实践证实。
作者
邓晶想
机构地区
鹤壁职业技术学院
出处
《科技信息》
2011年第30期205-205,共1页
Science & Technology Information
关键词
形象思维
高职
《材料科学基础》教法
分类号
TB3-4 [一般工业技术—材料科学与工程]
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