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问题、层次和个性的统一
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摘要
李凤老师的这堂课。通过精当的问题设计、巧妙的教学安排,充分促进了学生的个性化解读,又恰到好处地展示了教师的语文素养和教学机智。李老师高超的课堂评价、明确的教学内容确定也值得称赞。
作者
赵洁
机构地区
常州市武进区洛阳中学
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2011年第10期56-57,共2页
关键词
个性化解读
问题设计
教学安排
教学机智
语文素养
课堂评价
教学内容
老师
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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江苏教育研究(职教)(C版)
2011年 第10期
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