小学科学师源性“亚健康”的透视与反思

随着小学科学教学改革的深入，课堂正发生着巨大的变化，但在精彩的背后，一些师源性的教学误区也时常充斥着课堂，出现了越俎代庖、舍本逐末、太重答案、轻视过程等诸多“亚健康”问题，背离了《小学科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》的基本理念与要求，值得我们深刻反思与及时矫正。