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使用多媒体教学的五大误区

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摘要随着新一轮课改的全面推进,采用多媒体教学已是普遍之势,但实际使用效果却并不乐观。由于受传统教学观念、教师操作电脑的基本技能、课件设计处理等因素的影响,部分教师在课堂教学活动中不仅没能有效发挥现代媒体相应的优势，反而干扰了正常的课堂教学。教师在制作课件和使用课件的过程中，存在以下误区：

作者马晓燕

机构地区宁夏海原一中

出处《现代农村科技》 2011年第21期61-61,共1页

关键词多媒体教学误区课堂教学活动使用效果教学观念设计处理教师课件

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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现代农村科技

2011年第21期

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