新课标下语文课堂教学的理性思考

本文结合教学实际，认为新课标下语文教学应逐渐回归到理性，朝着务实、高效、求真的方向发展，但同时也出现了一些缺失，并且从学生意识缺失，丢失语文教学的根本；过于强调“个性化阅读”和“多元化解读”；急于拓展和迁移，脱离文本学语文等三个方面进行了探讨。