浅论小学数学的体验式学习

从心理学的角度来说，一个人学会某一种知识不在于知道客体是什么，而在于将这种知识内化，融入到学习者现有的知识结构和情感体系中，这样才能变成学习者的一部分，才能熟练地运用所学知识。然而，传统的数学教学往往习惯用反复的机械式的强化训练，依靠大量的重复练习强化学生的储存机制。