阅读教学应注重三个结合

课文分析仅仅停留在段落划分与段意的提炼上，停留在中心思想的概括和归纳上。长期采用的串讲串问也是围绕段落与中心展开的。教师苦口婆心不厌其烦地逐句分析，反来复去地详加解释，就是引导学生提炼中心思想以及探索文中的微言大义。这是一种避重就轻的做法。