阅读教学的一点尝试

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摘要《教学大纲》明确指出，中学英语教学侧重提高学生的阅读理解能力。阅读理解历年来都是考试的重头戏，阅读理解能力的提高与否成为考试成败的关键。可是，现代阅读教学有以下几个误区：第一，忽视基本功、阅读技巧及答题技巧；第二，缺乏整体规划，有很大随机性与盲目性：第三，阅读题材狭窄，内容陈旧；第四，训练方法单一、呆板；第五，阅读训练不能做到循序渐进、持之以恒，一日一读。

作者李艳

机构地区河北省正定县第五中学

出处《学周刊（中旬）》 2011年第12期145-145,共1页 Learning weekly

关键词阅读教学阅读理解能力《教学大纲》中学英语教学答题技巧阅读技巧整体规划训练方法

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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