主导·主体·激趣·情境·合作——从学习拉丁舞反思英语教学

从教二十载，习惯了以教师的角色考虑如何认真地“教”，很少从学生角度思考如何有效地“学”。前不久参加拉丁舞培训班，由一名“老”教师突然变成一个“新”学生。几个月的学习，不仅锻炼了身体，而且通过教练的精心指导同伴的交流合作，很快学会了拉丁舞。学习中，从学习者角度体验学生的所作所为，所思所想，进而触动我反思教师的观念和教学行为。