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课堂能给学生什么——以《为人处世是一门学问》一课为例

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摘要初中＂社会＂学科的案例大多可以营造出一个与学习内容密切相关、学生感兴趣的问题情境,引导学生建立问题与已有知识经验密切相关的＂链接＂,来促进学生思维品质的提升。后＂茶馆式＂教学理念以议为核心,充分暴露学生的相异构想,

作者薛燕

机构地区上海市静安区教育学院附属学校

出处《现代教学》 2011年第11期37-38,共2页 Modern Teaching

关键词引导学生为人处世学问课堂学生思维品质学习内容问题情境知识经验

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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现代教学

2011年第11期

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