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课堂上遭遇“意外生成”怎么办?——小学数学课堂中“准备”与“生成”的思考
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摘要
教师充分准备、精心预设的教学过程在实施时被学生“破坏”或“打乱”是再所难免的,而且在新课程改革的过程中这种现象有可能会越来越多。一方面,新课程改革倡导师生平等、教学民主,要给学生创造充分发挥和施展的空间,这使得教学过程更加开放,更具有不可预测性;另一方面,我们学生获取知识的渠道更加丰富,家长对子女的培养更加重视。我们学生到底掌握了哪些知识,到了那个思维水平,教师很难准确地预见到。
作者
李青
机构地区
赣榆县柘汪镇第二中心小学
出处
《小学科学》
2011年第9期9-10,共2页
Science
关键词
意外生成
新课程改革
课堂
教学过程
获取知识
不可预测性
师生平等
教学民主
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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