学困生学习数学的心理障碍

随着新课程改革的深化和人们教育观念的更新，尽快转变学困生的学习现状已是所有教育者的重要任务，中学数学教育工作者也不例外。要想使学困生得到有效转变，首先要探究其形成原因，这样才能做到有的放矢，取得良好的转化效果。我是一名中学数学老师，在教学实践中非常重视对学困生的转化工作，也总结出一些经验，期待与同行交流。下面是我多年数学教学中关于学困生学习数学的心理障的总结。