关于我国教师专业发展制度的分析——从新制度主义的视角

从新制度主义视角看,当前我国教师专业发展的制度制约因素包括正式制度和非正式制度两个方面。完善我国教师专业发展的制度建设,一是应理念先行,推动非正式制度的建设;二是应统筹兼顾,整体推进各项正式制度的建设。