摘要
高职教育的"工学结合""校企合作"特征,要求在教学过程中体现实践性、开放性和职业性,在教学实验、实训、实习三个环节中,要强调以学生为中心的实践教学任务评价,要突出实践教学的过程性评价,要运行由企业、学校、学生组成的实践教学多元化评价体系。
出处
《当代教育论坛（教学版）》
2011年第11期38-40,共3页
Forum on Contemporary Education
基金
浙江省教育厅科研项目"基于‘工学结合’‘校企合作’的高职实践教学质量社会监控机制研究"(项目编号:Y201016462)的研究成果之一
