期望与现实:关于小学数学教科书使用的一些思考

新一轮义务教育数学课程改革提倡转变教材观,小学数学教师在使用教科书时应对内容进行适当的整合、恰当取舍与调整、不断开发课程资源,并以恰当方式呈现;然而在实践中却存在着或完全照搬、或另起炉灶、或错解教材等现象。为了更好地使用小学数学教科书,小学数学教师需要深刻领会课改精神,转变教材观念;提高数学素养,整体把握教材;提升科研能力,转变教师角色。