“动”“静”之间奈几何——关于小学数学“空间与图形”教学的思考

背景传统意义上的几何教学重视了“静”而轻视了“动”，课堂上单一的把几何知识理性的、简单的传递给学生。而今课堂上各式“活动”、“操作”、“动画”……，一味强调“动”的作用却又忽略了“静”的效能。兵法有云：“一张一弛，为将之道”。当静静的观察、静静的倾听、静静的思考与有效的“动”相结合时，方为几何教学中的上上策。“动”“静”之间方现“几何”教学的本色。