以探究活动记录单作“支架”

支架式教学为学习者建构科学概念提供一种指引，把复杂的学习任务加以分解，把学习者的理解逐步引向深入。实验记录单是科学实验中重要的学习支架，记录单的设计是否合适，直接影响着实验探究活动的成效。